一、现代文阅读

（一）“脑机接口”双文本阅读

文本一主要介绍了脑机接口是实现所谓意念控制的前沿技术。

第一段引入概念。

第二段以时间为序介绍了脑机接口技术从设想到实践运用的过程。（第4题）

第三、四段介绍了脑机接口的两种技术路径：侵入式和非侵入式。（1B错、3A错）

第五段预测脑机接口的前景和风险。

文本二主要介绍了脑机接口技术的伦理难题与应对策略。

第一段提出问题：担心脑机接口技术会因隐私泄露而面临后患。

第二段指出危害：会导致新的不平等，会使失去隐私的人沦为完全服从他人的奴隶。

【注意】命题人根据第二段最后一句考了一道开放性试题——第5题。虽然原文给了三个答案，但答赞同放缓才是最佳回答。因为作者是基于三个方面的担心才这样说的：担心掌握技术的人会侵犯失去隐私的人；担心导致更大的贫富差距；担心伦理问题由科幻变成现实。

第三段担忧脑机接口技术一旦成功面市可能会导致更大的贫富差距。

第四段指出要预设相应策略以应对脑机接口技术应用可能产生的伦理问题。（2D错）

试题解析：

1.不正确的是B。

选项：侵入式脑机接口“成本高，安全性低”，是指手术费用高，且容易引发患者的免疫及愈合反应，导致手术失败。

解析：该项有两处错误：①“是指手术费用高”文中没有提及；②“导致手术失败”，原文第三段说的是“导致所采信号衰退甚至消失”。

2.不正确的是D。

选项：脑机接口已成为现在发展最快的技术之一，原因就在于人们对它抱有极大的期待。

原文：如果没有人期待脑机接口在合理的时间内取得重要的进展，这种技术领域就不会像现在这样是发展最快的领域之一。

造句类比：如果没有大数据的精准推送，我们班的成绩不会进步得这么快。

类比选项：我们班的成绩进步快，原因就在于大数据的精准推送。

理解过程：精准利用大数据只是班级成绩进步快的一个条件，还有其它条件，比如刻苦努力、训练得法等。可见选项表述绝对化。

【辨】本题有不少同学选了B项：两种技术路径各有优劣，但随着技术进步，非侵入式脑机接口的优势会更明显。

理解：材料一第四段在讲非侵入式脑机接口的劣势时说“对后续信号处理算法性能的要求较高”，可知一旦这个劣势得到改变，其比侵入式脑机接口的优势就更加明显。

第四段最后一句也表达了非侵入式优势更明显的趋势：“随着算法不断进步，非侵入式脑机接口应用前景更为广阔。”

3.不符合材料一中脑机接口技术路径的是A项：门禁系统通过有脸识别技术获取业主信息，辨识进出者身份，确保小区安全。

解析：该项既非侵入式路径，也非非侵入式路径，只是机器录入人脸之后对来者进行面部比对的相似度判断，分辨出没有录入人脸的人，不放其进入。

4.材料一第二段列举了较多事实，有哪些作用？请简要说明。（4分）

参考答案：①表明脑机接口技术是渐进发展的技术；②说明该技术是世界科学家都在研究的前沿技术；③证明该技术已有了实际应用场景；④阐明该技术应用广泛。

评分参考：渐进过程、前沿技术、现实应用、领域广泛。以上四点每点1分，意思对即可。

5.材料二中说“当脑机接口有潘多拉魔盒之嫌时，还是宁愿放缓有关研究”，你对此有怎样的看法？请结合材料谈谈你的理由。（5分）

答案一：赞同放缓。快速发展的危害：①容易造成隐私泄露和多层次的不平等；②导致更大的贫富差距（更严重的社会后果）；③容易产生新的伦理道德问题。

答案二：不赞同放缓。快速发展的好处：①能提供新的医疗解决方案，改善人类生活质量；②能促进社会结构、经济模式的良性发展；③是科技发展的成果，不可逆转。

答案三：客观看待放缓。①既要看到科技本身的发展趋势，以及脑机接口技术对改善人类生活质量、促进社会发展产生的深远影响；②又要清醒认识到脑机接口快速发展会带来新的社会伦理道德等问题；③预设相应的应对策略，促进脑机接口技术良性发展。

评分参考：观点1分，理由每点2分。

（二）《我们的城堡》阅读

6.C.作者通过回忆童年时老迈的发蒙师、厉害私塾先生、懒惰的家塾先生对自己的不同方式的教育，表达了对旧式教育的否定。

分析：“表达了对旧式教育的否定”明显错误。旧式教育当然也有该否定的地方，但绝对是中国优良传统的重要组成部分。只有差生才会对其全盘否定，作家是不会的。

另，那位被恨作“打铁”的私塾先生并没有直接对“我”教育，“我”只是听见教鞭声、号哭的读书声，还有看见顽皮的学童跪在门外。

7.答案：B。

分析：A项“觉得城堡能像汽船一样抵御风浪的袭击，带给人安全感”的不是“路人”，而是建造城堡的人我们六户人家。路人只是觉得城堡比汽船稍长稍大些，两者形状有相似点。

C项错在“既……也……”的逻辑判断，原文虽然写了“那时节已是寒冷天气吧”，但“城门楼上燃烧着熊熊的火”对于若干年以后的“我”来说，显然意义不在于御寒，而在于慰藉。也就是说火的象征意义大于实际意义，两者不能并列。

D项错在“突出其对家族文化的传承坚守”。文章的主角不是以文言写铭记的叔父，主题也不是表达对家族文化的传承与坚守。而是“我”们这一代人对乡土生活的怀念和对精神家园的回忆。

8.本文通过儿童视角和成年回望两个维度，写出了作者对童年城堡生活的复杂情感。请从儿童维度简要分析。（4分）

题干情境是：①本文写出了作者对童年城堡生活的复杂情感；②这种复杂情感是通过儿童视角和成年回望两个维度写出来的。③典型任务是要求从儿童视角出发写出相应的情感。

规范作答：儿童眼中的内容a→对应情感A；儿童眼中的内容b→对应情感B; 儿童眼中的内容c→对应情感C……

参考答案：①看到石匠劳作，和大人守城堡，能够自由读书想象等→内心感到快乐；②对私塾先生的惩罚教育→感到恐惧；③因久居城堡→感到单调、孤独、压抑；④“我无从想象那山外又白云外是一些什么地方”→茫然、向往外面的世界。

9.文章写“我”对城堡的记忆，为什么以《我们的城堡》为题？请谈谈你的看法。（6分）

情境分析：这是考过多次的经典题。多数学生能从文体要素的相互印证出发分要点分层次作答。这是一篇散文，散文的要素主要有人事景物情。

这篇散文记述了祖父一辈很亲的六房人以及“我”与城堡的故事。主要内容：石匠、铁匠们城堡建造，大人和孩子守夜时的欢乐，关于私塾和家塾先生的回忆，“我”与城堡的分别与回归，“我”征服汉字的秘密，城堡因人们的搬离而失落，“我”十五岁离开了城堡，如今再回城堡。

主题思想：文章通过对城堡从建到衰到废的过程，回忆了与城堡的诸多故事，表达了那个时代人对乡土生活的怀念、不满、疲惫、失落、平静等复杂情感。

参考答案：①城堡由众人建造，是大家共同生活的避难所；②“我们的城堡”更能表现那个时代人们对乡土的共同情感，使情感更具普适性；③“我们的城堡”能更好地触发一代人对精神家园的共同记忆。（每点2分，意思对即可）

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

第一篇中大家可能读不懂的字词

疽发背，道死：背上生了毒疮，在半路上病死了。

羽之失计：项羽决策有误。

故增死，宜也：因此范增死是理所当然的。

虽或近怼，然不可谓非确识也：虽然说近乎批评，但是不能说不是正确见解。

见天下强莫如羽，羽又能下己，遂从之，而不暇有所审也：（范增）看到天下没有谁比项羽更强，而项羽又能屈身对待自己，便追随他，没有空闲仔细考察。（第13题）

太公蕴帝王之略：太公具备辅助帝王的谋略。

密迩刘表：靠近刘表。

孰过曹操：谁能超过曹操。

拳拳于先主：恳切追随刘备。

向令增不从羽，能坚忍以待沛公，沛公听增，必过羽：假使范增不跟随项羽，能耐心等待至沛公起兵，沛公听从范增，一定超过项羽。（第10题）

其审天下之势，岂不甚明：他洞察天下的形势，难道不是很明白吗？

则系刘项之兴废：则关系着刘邦、项羽的成败。

无如羽之不知：无奈项羽不知道。

故吾怜增之材甚高，而不能审所从违：所以我惋惜才能很高的范增，不能审慎选择追随者。（从违：追随和背离，这里是偏义复词）

第二篇中大家可以读不懂的字词：

骨鲠之臣：正直敢言的大臣。

谋挠楚权：谋划削弱楚国势力。

自辅：辅助自己，宾语前置。后句“自制”结构一样。

势有可行：时势有时可行。

后之举事者：后来起事的人。

苟非明者，乌能视势之所在而图之，以定天下之大计也哉：如果不是明智的人，怎么能看清时势在哪里而谋划，来制定争夺天下的大计呢？（第13题）

文本观点：方孝标认为范增的失败在于没有“择主而事”，明明可以选择刘邦，却错选了项羽。戴名世认为范增的失败在于不识时势，他劝项羽立义帝只会束缚自己。

试题解析：

第10题：本次断句题错的人比较多，解释一下。

看人名：本组句子涉及范增、项羽、沛公。第一个范增是主语，项羽是宾语，不从是谓语，“增不从羽”是完整的主谓宾结构，必须断开。后面有两个“沛公”，第一个是宾语，第二个是主语，所以两个沛公之间必断。“坚忍以待沛公”的“以”表示目的，译为“范增若能耐心等待至沛公起兵”，这中间不能断。“沛公听增必过羽”中“听”“过”是两个谓词，中间的“增”充当“听”的宾语，要在“沛公听增”后断开，这是完整的主谓宾结构，后面“必过羽”是承前省略主语。因此答案是：CEG。

第11题：不正确的是C项。第一个“怜”是惋惜的意思，“可怜体无比”是可爱的意思。

A项第一个“而”构成了“不在……而在……”的反义结构，明显是转折关系；第二个“而”原句是两人“相好之日久，而议事每不合”，前面说“相好”，后面说“不合”，也是反义相应。选项说两个“而”用法相同，正确。

B项第一个“数”是动词，作谓语，指责、数落的意思；第二个“数”是宾语中心词，名词，天数，运数。选项说两个“数”意思不同，正确。

D项第一个“自辅”是宾语前置结构，第二个“自念”是正常的主谓结构。选项说用法不同，正确。

第12题：不正确的一项是D项。从原句“其劝羽杀沛公，羽不听，则羽之过也”知，作者认为范增劝项羽杀沛公是正确的，过错在于项羽。选项将“劝项羽谋杀沛公”也作为“沦为笑柄”的原因下判断，是错误的。

14.方孝标和戴名世在《范增论》中都提到“天下之势”，但所指不同，请简要概括。（4分）

解析：材料一中“审天下之势，岂不甚明”对应的原句是“夺项王天下者，必沛公也”，可知其所指是夺取天下的人是沛公。材料二中“可谓不明于天下之势”对应的原句是“夫有所立以自辅且不可，乃欲有所立以自制？”可知其所指是不可拥立六国的后代为王。

（二）《病中用杜工部江村韵》诗歌鉴赏

早岁纵横论九流，中年往往爱清幽。

——从“纵横论九流”的豪情壮志到“爱清幽”的清淡无为，反差中暗含着理想未能实现的遗憾。可知A项正确。

细观梦境皆争鹿，静遣机心欲狎鸥。

——梦的是逐鹿天下的建功立业，而今静居乡间却被迫着只想与野鸥为伍，表达了梦境与现实的矛盾。可知B项正确。

池上贪间临晋帖，灯前抱病看吴钩。

——诗人白天临摹晋人的书法，晚上在灯前看吴钩。在“临晋帖”与“看吴钩”的对比中表达了诗人抱负无法实现的无奈。可知C项“对杜甫闲逸生活的向往”理解有误。

山林钟鼎从天赋，言志俱惭点与求。

——“山林”代表隐逸，“钟鼎”代表功业，感慨人生功业由上天注定，说起志向则深感惭愧，不能像曾皙、冉求那样建功立业，实现抱负。

诗歌情感：①早年壮志和中年隐逸的矛盾；②理想未成的遗憾和现实无奈的妥协；③病居乡村的平静，反思志向的惭愧。

16.结句写“言志俱惭点与求”，请结合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的相关内容，分析“惭”的原因。（6分）

情境分析：课文中曾点的志是：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”——能用礼乐治国，使人民和乐。冉求的志是：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民”——能治理国家，使人民富足。

参考答案：①冉有和曾皙都理想坚定，积极入世，希望能使百姓富足，社会和乐。②诗人早年壮志满怀，但中年后只能梦中逐鹿、病中看吴钩，只想过“狎鸥”“临帖”的“清幽”生活。对照先贤，心中感到惭愧。（每点3分，意思对即可）

（三）名句默写

17.补写出下列句子中的空缺部分（6分）

⑴小亮同学假期跟随父母到南京旅游，登上紫金山，近看山峰林立，远眺江水澄澈，不禁吟起《桂枝香·金陵怀古》中“千里澄江似练，翠峰如簇”两句。

⑵《登泰山记》中“极天云一线异色，须臾成五采”两句，生动地描写了泰山日出时瞬息万变的自然奇观，表达了作者对自然美景的赞叹之情。

⑶刀郎在上海演唱会演唱的新歌《鸿雁于飞》引爆全场，其创作灵感源于《诗经》中的“鸿雁于飞，肃肃其羽”。其实，“鸿雁”在古诗词中比较常见，如“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”。（鸿雁不堪愁里听/云山况是客中过”）

三、语言文字运用

18.仿照画横线部分的表述，在括号中再写一句话。要求：符合前后语境，句式相对一致。（2分）

解析：“符合前后语境”提示了内容只能写“梁文锋及其DeepSeek”，“句式相对一致”则要看画线句结构：人名+的+成就名称+在什么场合或领域+四字短语作谓语。

参考答案：梁文锋的DeepSeek在人工智能领域披荆斩棘。

19.下面句子中“痴迷”为什么不可以换成“沉迷”？请简要说明理由。（4分）

梁文锋从小痴迷于计算机与电子技术，专注对人工智能技术算法的探索，自建中文语料库，耗时两年打磨出的DeepSeek模型，引发全球科技界震动。

情境分析：A词为什么不能换成B词，通常从三个方面思考：词义、用法、情境。一、这两个词词义侧重点不一样：前者强调极度喜爱，非常投入；后者强调沉湎其中，不能自拔。二、这两个词感情色彩不同：前者是中性词，褒贬皆可；后者是贬义词。三、语境说梁文锋因为迷于计算机和电子技术，刻苦努力，获得了震动世界的成功，是赞美，不能用贬义词。

参考答案：①“痴迷”侧重对事物极度喜爱、投入，强调执着专注；“沉迷”侧重沉浸其中难以自拔，多含贬义。②梁文锋专注科学研究，体现其积极态度，应有“痴迷”。

20.文中画波浪线部分的语句表述不够简洁，请进行压缩。要求：不改变原意，内容完整，不超过60个字。（4分）

原句：无论是勾勒斑斓色彩的画笔与洁白无瑕的画纸的轻柔摩擦声、赋予冰冷金属以灵动生命的有节奏的机械齿轮的碰撞声，还是编织智慧的将复杂逻辑转化为精准指令的敲击键盘的清脆声，都仿佛是创造者心灵的律动，更是源自灵魂深处的兴趣与热爱的深情回响。

情境分析：压缩句子的基本方法：去掉不影响主要意思的修饰成分，提取出主干句。如上句中“碰撞声”前面有“赋予冰冷金属以灵动生命的有节奏的机械齿轮”的三个定语，只要留下“机械齿轮”一个就够了。就这个句子而言，为什么要保留且只能保留第三个定语，是思维层次的分界（3分和4分的区别）。

其次不能改变句子的原意和逻辑关系，尤其是句子语气和谓词性质，如反问语气、否定词、关联词等不能变，如上句中的“无论是……、……，还是……，都……”“是……，更是……”，是不能变的。

参考答案：无论是画笔与画纸的摩擦声、机械齿轮的碰撞声，还是敲击键盘的清脆声，都仿佛是创造者心灵的律动，更是兴趣与热爱的回响。（57字）

评分标准：“无论是……、……，还是……，都……”“是……，更是……”句式一致2分，每少一处关联词扣1分；内容正确2分，如“摩擦声”“碰撞声”“清脆声”“律动”“回响”五处主要信息，每遗漏一处扣1分，最多扣2分。

21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）

解析：补写句子基本程序：句子功能→句子意思→遣词成句→对点验证。

以第一空为例简要分析。“不仅在于……”要求甲句写“而且/更在于……”，这是句式和逻辑限定。从“研究表明”的结论“起到治愈人心的作用”看，甲空的意思是“治愈人心”。由此可知甲句应填“更在于它能够治愈人心”。

参考答案：【甲】更在于它能够治愈人心【乙】艺术疗愈强调非语言表达【丙】对艺术疗愈存在疑虑（持反对态度）

22.下列句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）

①艺术疗愈适用于儿童教育、特殊教育、老年护理、社会工作等多个领域，②可以有效促进情感交流与心理状态，③具有广泛的应用前景。④但在实施过程中，⑤它仍然面临许多挑战。

情境分析：修改病句基本方法是主干紧缩法，其次是标志词检索法。

检索病句的标志词有十二种情况：⑴主干词（主要检索主谓搭配、动宾搭配、主宾搭配）、⑵关联词、⑶介词、⑷数量词、⑸两面词、⑹代词、⑺否定词、⑻使令词、⑼副词、⑽的字短语、⑾兼语短语、⑿时态词“了”等。

同学们务必要熟悉这些标志词，一看到就要想它可能的致病情况。比如关联词常见的错误类型有：①搭配不当；②位置不当；③逻辑有误。介词常见的错误类型有：①错用，如“关于”写成“对于”；②位置不当，如放到了主语前面，导致主语残缺；③滥用，不该用却用了；④缺少介词宾语中心词……

就这道题而言，这五句话对应的标志词是：①“儿童教育”等四个并列短语；②“促进”后面的两个并列宾语；③“的”字短语；④关联词“但”，介词“在……中”；⑤指代词“它”。

参考答案：①删去“、社会工作”；②把“心理状态”改为“心理康复”或在“心理状态”前加“恢复”。

四、写作

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

杨宇（饺子）由医学专业转向动画创作，以一部《哪吒之魔童闹海》闻名世界；王兴兴在自己的专业领域潜心钻研，以人形机器人引领未来。无论是跨界转行，还是坚守专业，他们都取得了非凡成就。

你对以上现象有何看法？请写出你的核心观点。（不超过50字）

情境理解：材料核心概念是三个词“跨界转行”“坚守专业”“非凡成就”，三者之间的关系是前两个词共同指向第三个词。可知，命题人是想让我们讨论跨界转行和坚守专业与成功之间有怎样的本质联系。

参考立意：⑴不同路径皆可通向成功；⑵人生可以有不一样的精彩；⑶将兴趣变成成就精彩人生和改写世界的不竭动力。

低分预测：①起点不对：扣不住“跨界转行”“坚守专业”而谈“兴趣”“执着”等。（像上一次潘同学那样）；②无针对性：没有看到“他们都取得了非凡成就”而大论特论别人是如何取得成功的；③议论肤浅：只论跨界或坚守会取得成功，而不论其为什么能取得成功。

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